Monthly Archives: October 2023

Մշուշների շղարշի տակ…

 Համո Սահյան

Մշուշների շղարշի տակ
Աշնան խաշամն է խշխշում,
Քամու ձեռքերն անհամարձակ
Ամպի փեշերն են քաշքշում:

Ամպը լեզուն կուլ է տվել,
Հնար չունի որոտալու:
Ցերեկն էլ է ցրտից կծկվել,
Չէ՛, երևի ձյուն է գալու:

Առաջադրանքներ

  1. Վերնագրի՛ր բանաստեղծությունը:

Ամեն տեղ Մշուշներ է...

Այ քեզ մշուշ ուր, որ նայում ես մշուշ է: Եկավ աշուն տերևները շխշղալով աննթատ խշ խշ խշ խշ: Իսկ անցնելով տարիներ անց եկավ ձմեռ: Բայց ձմեռնել է շատ վատ համ ցուրտ է համ ամեն տեղ սառույց է: Ամենալավ եղանակը ամռն է: Համ լավ է համ շոք է:

2․ Բանաստեղծության մեջ ընդգծված հետևյալ բառերը փոխարինի՛ր հոմանիշներով և կարդա՛։ Ի՞նչը փոխվեց։ Դիտարկի՛ր։

անհամարձակ-վախկոտ, հնար-ելք, Մշուշ-մառախուղ

  1. Առանձնացրո՛ւ փոխաբերությունները և բացատրի՛ր:

Բացատրություն

  1. Քամու ձեռքերն անհամարձակ
    Ամպի փեշերն են քաշքշում: Քամին փորձում է ամպերին քշել: Ամպը լեզուն կուլ է տվել,
    Հնար չունի որոտալու: Շուտով ձյուն է գալու:
  2. Ցերեկն էլ է ցրտից կծկվել,
    Չէ՛, երևի ձյուն է գալու: Արդեն ցուրտ է:

4․Դուրս գրած փոխաբերությունները գործածի՛ր նախադասությունների մեջ:

Քամու թևերն չեն կարողանում բացվել: Ամպի փեշերը չեն բակվում: Ցրտից կծկված ցերեկն շատ է գեղեցիկ:

  1. Դուրս գրի՛ր այն բառերը, որոնց մեջ գերակշռում է ձայնը։ Հիմնավորի՛ր ընտրությունդ։

Խշխշալ, որոտալ:

  1. Բանաստեղծությունից առանձնացրո՛ւ ամենաաշնանային բառերը և դրանց գործածությամբ փոքրիկ պատում հորինի՛ր։

Մշուշը քիչ-քիչ շատանում է, քամին այս օր ամմուր է,ամպը կապույտ է:

  1. Բանաստեղծության մեջ ի՞նչն է գերակշռում․ ձա՞յնը, գո՞ւյնը, թե՞ գործողությունը։ Պատասխանդ հիմնավորի՛ր։

Բանաստեղծության մեջ շատ է գույն, որովհետև աշունը գունավոր է:

Մշուշների շղարշի տակ
Աշնան խաշամն է խշխշում,
Քամու ձեռքերն անհամարձակ
Ամպի փեշերն են քաշքշում:

Ամպը լեզուն կուլ է տվել,
Հնար չունի որոտալու:
Ցերեկն էլ է ցրտից կծկվել,
Չէ՛, երևի ձյուն է գալու:

Առաջադրանքներ

  1. Վերնագրի՛ր բանաստեղծություն:

2․ Բանաստեղծության մեջ ընդգծված հետևյալ բառերը փոխարինի՛ր հոմանիշներով և կարդա՛։ Ի՞նչը փոխվեց։ Դիտարկի՛ր։

  1. Առանձնացրո՛ւ փոխաբերությունները և բացատրի՛ր:

4․Դուրս գրած փոխաբերությունները գործածի՛ր նախադասությունների մեջ:

  1. Դուրս գրի՛ր այն բառերը, որոնց մեջ գերակշռում է ձայնը։ Հիմնավորի՛ր ընտրությունդ։
  2. Բանաստեղծությունից առանձնացրո՛ւ ամենաաշնանային բառերը և դրանց գործածությամբ փոքրիկ պատում հորինի՛ր։
  3. Բանաստեղծության մեջ ի՞նչն է գերակշռում․ ձա՞յնը, գո՞ւյնը, թե՞ գործողությունը։ Պատասխանդ հիմնավորի՛ր։

Բազմապատկման զուգորդական հատկությունը

Դասարանական առաջադրանքներ 

1․ Հաշվի՛ր օգտվելով բազմապատկման զուգորդական հատկությունից։ 

7x60x5=7x(60x5)=7x300=2100

172x2x5=172x(2x5)=172x10=1720

6x5x6x5x6x5=(6x5)x(6x5)x(6x5)=30x30x30=27000

2x4x3x2+6x7x5x2=(2x4)x(3x2)+(6x7)x(5x2)=48+420=468

2. Վերականգնի՛ր հավասարությունները

2կմ=800մ+1կմ200մ

8կմ=3կմ 100մ+ 4կմ900մ

6կմ=5997մ 50սմ+2մ50սմ

12սմ =1սմ4մմ+10սմ6մմ

14դմ=3դմ3սմ+10դմ7սմ

3․ Համեմատի՛ր 

12տ40կգ<12տ4ց

11ց65կգ<1տ70կգ

4․ Դպրոցում սովորում է 450 աշակերտ։ Աղջիկները 12-ով քիչ են տղաներից։ Քանի՞ տղա է սովորում այդ դպրոցում։ 450:2=225

225-12=213

 450-213=237

237 տղա

213 աղջիկ

5․  2 պարկերից առաջինում կար 27կգ ալյուր։ Երբ վաճառողը այդ պարկից 5 կգ վաճառեց և 3 կգ լցրեց երկրորդի մեջ, ապա պարկերում ալյուրի քանակները հավասարվեցին։ Որքա՞ն ալյուր կար երկրորդ պարկում։ 16 կգ ալյուր

6․ Գտի՛ր այն թվերը, որոնց տարբերութունը 451 է, իսկ գումարը՝ 1451։ 1000

Բազմապատկման զուգորդական հատկությունը

Դասարանական առաջադրանքներ 

1․ Հաշվի՛ր օգտվելով բազմապատկման զուգորդական հատկությունից։ 

7x60x5=7x(60x5)=7x300=2100

172x2x5=172x(2x5)=172x10=1720

6x5x6x5x6x5=(6x5)x(6x5)x(6x5)=30x30x30=2700

2x4x3x2+6x7x5x2=(2x4)x(3x2)+(6x7)x(5x2)=48+420=468

2. Վերականգնի՛ր հավասարությունները

2կմ=800մ+1կմ200մ

8կմ=3կմ 100մ+ 4կմ900մ

6կմ=3կմ 500մ+2կմ500մ

12սմ = 1սմ4մմ+10սմ6մմ

14դմ= 3դմ 3սմ+10դմ7սմ

3․ Համեմատի՛ր 

12տ40կգ>12տ4ց

11ց65կգ<1տ70կգ

4․ Դպրոցում սովորում է 450 աշակերտ։ Աղջիկները 12-ով քիչ են տղաներից։ Քանի՞ տղա է սովորում այդ դպրոցում։ 450+12=462

462:2=231

231-12=219

219 տղա

5․  2 պարկերից առաջինում կար 28կգ ալյուր։ Երբ վաճառողը այդ պարկից 5 կգ վաճառեց և 3 կգ լցրեց երկրորդի մեջ, ապա պարկերում ալյուրի քանակները հավասարվեցին։ Որքա՞ն ալյուր կար երկրորդ պարկում։ 

  1. 28-5=23
  2. 23-3=20
  3. 20:2=10
  4. 10+3=13

6․ Գտի՛ր այն թվերը, որոնց տարբերութունը 451 է, իսկ գումարը՝ 1451։

951-500=451

951+500=1451

Տնային առաջադրանքներ 

1․ Հաշվի՛ր օգտվելով բազմապատկման զուգորդական հատկությունից։ 

7x60x5=7x(60x5)=7x300=2100

172x2x5=172x(2x5)=172x10=1720

6x5x6x5x6x5=(6x5)x(6x5)x(6x5)=30x30x30=2700

2x4x3x2+6x7x5x2=(2x4)x(3x2)+(6x7)x(5x2)=48+420=468

2. Վերականգնի՛ր հավասարությունները

2կմ=800մ+1կմ200մ

8կմ=3կմ 100մ+ 4կմ900մ

6կմ=3կմ 500մ+2կմ500մ

12սմ = 1սմ4մմ+10սմ6մմ

14դմ= 3դմ 3սմ+10դմ7սմ

3․ Համեմատի՛ր 

5կգ600գ<6կգ500գ

23կմ30մ<30կմ23մ

12դմ5դմ>10դմ8դմ

4․ Շաբաթօրյակին մասնակցում էին 125 աշակերտ։ Աղջիկները 11-ով շատ էին տղաներից։ Քանի՞ աղջիկ էր մասնակցում այդ շաբաթօրյակին։ 68 աղջիկ

125-11=114

114:2=57

57+11=68

5․ 2 պարկերից առաջինում կար 24կգ ալյուր։ Երբ վաճառողը այդ պարկից 4 կգ լցրեց երկրորդի մեջ, ապա պարկերում ալյուրի քանակները հավասարվեցին։ Որքա՞ն ալյուր կար երկրորդ պարկում։ 

24-4=20

20:2=10

6․ 280 տեղանոց դահլիճում համերգի ժամանակ զբաղեցված տեղերը 120-ով շատ էին ազատ տեղերից։ Հաշվի՛ր մուտքի տոմսի արժեքը՝ գիտենալով, որ այդ օրվա վաճառված տոմսերի ընդհանուր գումարը 120000 դրամ է։

280-120=160

160:2=80

120+80=200

120000:200=10000

3. Լուծել խնդիրները:

Երկու թվերից մեկը մյուսից մեծ է 25-ով: Գտիր այդ թվերը գիտենալով, որդրանց գումարը 425 է:1)425-25=400 2)400:2=200 3)200+25=225

Երկու թվերի մեկը մյուսից փոքր է 35-ով: Գտիր այդ թվերը գիտենալով, որ դրանց գումարը 435 է: 1)435+35=470 2) 470:2=235 3) 235-35=200

4. Գիտիր այն 7 հավասար թվերը, որոնց գումարը 4270 է:

4270:7=610

5. Հաշվիր արտահայտության արժեքը:

60· (4000-2676)+748=

4000-2676=2676

60x

62· (4880:80-244:4)=

450 · 32- 526+ (9324-872) :2=

3265:5 + (9324- 8872) · 7=

1. Հաշվիր օգտվելով գումարման զուգորդական հատկությունից:

700+630+70=700+(630+70)=700+700=1400

415+5+392=(415+5)+392=420+392=812

4550+50+395+5=(4550+50)+(395+5)=4600+400=5000

5440+60+493+7=(5440+60)+(493+7)=5500+500=6000

2. Հաշվիր արտահայտության արժեքը:

45360:6·7-(5645-4125):8-46253=

5645-4125=1520

45360:6=7560

7560x7=52920

52920-1520=51400

1520:8=190

4520:4·42-(34566-1495:5)=

3. Լուծել խնդիրները:

Երկու թվերից մեկը մյուսից մեծ է 25-ով: Գտիր այդ թվերըէ գիտենալով, որդրանց գումարը 425 է:

Երկու թվերի մեկը մյուսից փոքր է 35-ով: Գտիր այդ թվերը գիտենալով, որ դրանց գումարը 435 է:

4. Գիտիր այն 7 հավասար թվերը, որոնց գումարը 4270 է:

5. Հաշվիր արտահայտության արժեքը:

60· ( 4000-2676)+748=

62· (4880:80-244:4)=

450 · 32- 526+ (9324-872) :2=

3265:5 + (9324- 8872) · 7=

I want to speak about our school. I study at the Southern School of "Mkhitar Sebastatsi" Educomplex. I like my school very much. Our classrooms are very light because there are no walls in our school. We have joyful days here. After classes, we can ride bikes. When the weather is fine we play different outdoor games. We have a lot of plants in our school and we water them every day.   In summer we have an outdoor swimming-pool where we swim after classes. We have a lot of fruit trees around our school. Sometimes when the weather is fine we do our lessons outside, under the trees. We do different subjects at school: Armenian, Russian, English, Math, Nature Study, Technology, Music and PE. I like all the subjects, but most of all I like PE, Music

Iight-լուսավորweather-եղանակ

Different-տարբեր

Outdoor games-բակային խաղեր

Subject-առարկա

Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է,
Ոսկի են թվում տերև ու ճյուղ,
Ուր որ նայում ես, դեղին բոցեր են,
Դեղին հրդեհ է և դեղին ծուխ:

Ջրվեժը, առուն, ծառը, ծտերը
Աշնան քամուն են ծափահարում:
Քամին է այս ծով գանձերի տերը,
Այս ոսկու տերը՝ մեծահարուստ:

Առաջադրանքներ 

  1. Ընթերցի՛ր բանաստեղծությունը և բացատրի՛ր ընդգծված տողերը:

Ուր որ նայում ես, դեղին բոցեր են,
Դեղին հրդեհ է և դեղին ծուխ։ Դեղին, կարմիր, նարնջագույն տերևները նման են կրակի։ Քամին է այս ծով գանձերի տերը,
Այս ոսկու տերը՝ մեծահարուստ։ Քամուց դեղին տերևները օրորվում են։ Ոսկեզօծ աշունը նման է հրստության։

Առանձնացրո՛ւ փոխաբերությունները և բացատրի՛ր։

Ոսկի-տերև դեղին տերև։

Ծով գանձեր անսահման-հարստություն։

Դեղին տերևները նման է դեղին կրակի։

Ինչպիսի՞ տրամադրություն հաղորդեց քեզ այս բանաստեղծությունը:

Այս բանաստեղծությունը ինձ փոխանցում է աշնան մասին, տարբեր մտքեր։ Ես մտածում եմ, որ աշունը ունի վառ գույներ։

Փորձի՛ր արձակ պատմել բանաստեղծությունը:

«ԻՄ ՍԻՐԵԼԻ ԱՇՈՒՆԸ»

Շուտով եկավ իմ սիրելի աշունը։ Վերջապես եկավ դպրոցի օրերը։ Աշունը իմ ամենա սիրված եղանակն է։ Ասեմ ինչու որովհետև երբ նայում ես շուրջ բոլորդ ամբողջ կողմդ ոսկի է։ Եվ ես շատ ուրախ եմ։ ՈՒ միշտ դպրոց գնալուց ես միշտ ուրախ եմ։ Եվ միշտ ընկերասեր եմ իմ ընկերների հանդեմպ։Ե❤️😊💕

Աշնանը ծառի տերևները դեղնում են, նմանվում են վոսկու ու կրակի։ Բնությունը ծափահարում է աշնանաը։

Մենք անցնում ենք երկնագնդի ոլորտները։ Ես այօր կասեմ թե ինչ ոլորտներ կան և կասեմ թե ոլորտներով ինչ կարող ենք անել։ Օրինակ մթնոլորտ, դրանով մենք կարողանում ենք շնչել եթե մեր երկնագնդի օդը չլիներ մարդիկ չեին կարող շնչեին և այլն։Իսկ քանլորորտը մեր քարն է եթե քարը չլիներ մեր հողը չեր լինի և բնություն չեր լինի։ Ջլորորտ ջլորորտը այն է օրինակ Լողավազաններ, ծովեր, և գետեր։ Կենսոլորտը բնությունն է եթե բնությունը չլիներ չեր լինի նաև մթնոլորտը և մենք չինք լինի։

Մթնոլորտ

Ջլորորտ

Քանլորորտ

Կենսոլորտ

Բարև ձեզ ես Լիա Բադոյանն եմ: Մենք գնացել ենք դեպի Թեժառույք: Մենք ենտեղ բարցունք ենք հաթահարել Թեժառույքի եկեղեցի:Եվ եթե դուք ուզում եք ենտեղ գնալ սիրով: Մենք դուրս ենք եկել 10-ին կամ 11-ին: Իմ ընկերուհիների հետ ես ինքս լուսանկար ունեմ: Հիմա կասեմ ով լուսանկարում կա: Անահիտ, Շուշան, Ալեքսանդրա, Քրիսինա, Ալիսա, Կամիլա, և Լիա ես:

Այս նկարը իմ ընկերների հետ եմ։

img_20230922_1328469087108865867703093

Լավ ցտեսություն կհանդիպենք. 😊❤️🥰💕🤗😇😘🤗